如何避免“拓展時(shí)感動(dòng)，回去后不動(dòng)”的尷尬？
?來(lái)源：http://www.partyjx.com/ 作者：武漢寰宇躍動(dòng)戶外培訓(xùn)公司 分類：躍動(dòng)資訊 發(fā)布：2025-12-25
一次成功的拓展訓(xùn)練，不應(yīng)在返程大巴的歡聲笑語(yǔ)中畫上句號(hào)。常常面臨的挑戰(zhàn)在于，活動(dòng)場(chǎng)地上激發(fā)出的團(tuán)隊(duì)激情、個(gè)人感悟與協(xié)作精神，往往難以自然地遷移到日常工作中，形成“拓展時(shí)深受觸動(dòng)，回歸后一切如舊”的現(xiàn)象。要跨越從體驗(yàn)到實(shí)效的鴻溝，需要一套有意識(shí)的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，其關(guān)鍵貫穿于訓(xùn)中引導(dǎo)與訓(xùn)后跟進(jìn)。
一、訓(xùn)中：從“經(jīng)歷”到“洞見”的專業(yè)引導(dǎo)
體驗(yàn)本身并不自動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)價(jià)值。從激動(dòng)人心的活動(dòng)到具有工作意義的啟示，中間需要經(jīng)過(guò)一個(gè)關(guān)鍵的“化學(xué)”環(huán)節(jié)：專業(yè)的引導(dǎo)與結(jié)構(gòu)化反思。這個(gè)過(guò)程，通常由培訓(xùn)師引導(dǎo)，在每項(xiàng)挑戰(zhàn)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行。
好的引導(dǎo)，不是直接告知答案，而是通過(guò)一系列環(huán)環(huán)相扣的提問，促使參與者自己回顧、分析與歸納。問題會(huì)從具體的活動(dòng)表現(xiàn)開始：“我們剛剛是如何完成任務(wù)的？過(guò)程中發(fā)生了什么？”引導(dǎo)學(xué)員客觀描述事實(shí)。進(jìn)而轉(zhuǎn)向行為與感受的分析：“哪些做法對(duì)我們有幫助？哪些形成了阻礙？當(dāng)時(shí)每個(gè)人的感受如何？”這有助于揭示團(tuán)隊(duì)互動(dòng)的模式。非常關(guān)鍵的一步，是將討論引向抽象與聯(lián)結(jié)：“這個(gè)過(guò)程反映了我們團(tuán)隊(duì)在平時(shí)工作中哪些類似的情況？我們從中學(xué)到的哪些原則，可以運(yùn)用到下周的某個(gè)具體項(xiàng)目中？”
這個(gè)過(guò)程，將一次特殊的身體挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)化為一個(gè)可供分析的行為樣本，幫助學(xué)員從“玩了一個(gè)游戲”的淺層體驗(yàn)，過(guò)渡到“理解了我們?cè)趬毫ο碌臏贤Ｊ?rdquo;的深層認(rèn)知，為后續(xù)的行為改變奠定基礎(chǔ)。
二、訓(xùn)后：從“洞見”到“行動(dòng)”的系統(tǒng)跟進(jìn)
培訓(xùn)結(jié)束，才是轉(zhuǎn)化真正開始的時(shí)候。若缺乏持續(xù)跟進(jìn)，新獲得的認(rèn)知會(huì)迅速被固有的工作習(xí)慣所覆蓋。有效的轉(zhuǎn)化，需要組織方，尤其是參訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的直接管理者，采取明確的跟進(jìn)措施。
首先，是促進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃的制定。在訓(xùn)練尾聲，應(yīng)引導(dǎo)每個(gè)小組乃至個(gè)人，基于訓(xùn)練中的核心啟發(fā)，制定具體、可衡量的后續(xù)行動(dòng)方案。例如：“為改善項(xiàng)目信息同步，我們決定從下周起，在每日站會(huì)中增加一個(gè)‘關(guān)鍵阻礙’共享環(huán)節(jié)。”計(jì)劃越是具體，實(shí)行的可能性就越大。
其次，管理者的角色至關(guān)重要。直屬上級(jí)不應(yīng)是拓展訓(xùn)練的旁觀者，而應(yīng)是成果轉(zhuǎn)化的支持者與督導(dǎo)者。他們需要在后續(xù)的團(tuán)隊(duì)會(huì)議中，有意識(shí)地引用拓展訓(xùn)練中形成的共同語(yǔ)言和原則，詢問行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)展，并在實(shí)際工作中為新的、嘗試性的協(xié)作行為提供空間與鼓勵(lì)。這向團(tuán)隊(duì)傳遞出一個(gè)明確信號(hào)：訓(xùn)練中的學(xué)習(xí)是受到重視并期望被應(yīng)用的。
再者，可以設(shè)置結(jié)構(gòu)化的回顧節(jié)點(diǎn)。例如，在訓(xùn)練結(jié)束一個(gè)月后，組織一次簡(jiǎn)短的回顧會(huì)，分享實(shí)踐應(yīng)用的成功案例與遇到的困難，進(jìn)行同伴學(xué)習(xí)與調(diào)整。這種強(qiáng)化，有助于將一時(shí)的感悟，固化為可持續(xù)的團(tuán)隊(duì)習(xí)慣。
因此，拓展訓(xùn)練的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，是一個(gè)有始有終的過(guò)程。它始于富有挑戰(zhàn)的體驗(yàn)，經(jīng)由專業(yè)的引導(dǎo)催化出認(rèn)知，依托于有意識(shí)的、系統(tǒng)性的訓(xùn)后實(shí)踐與支持，才能將那份感動(dòng)，扎實(shí)地轉(zhuǎn)化為工作中可見的改變。衡量一次訓(xùn)練是否成功，或許更應(yīng)在一個(gè)月后，觀察團(tuán)隊(duì)的日常工作是否發(fā)生了一些積極的不同。
